turma 81 materia para o dia 13 de novembro

1. Em todos os períodos há oração adverbial, exceto em:

 

a) “Mexia-me como se andasse entre cacos de vidro”.       b) O horizonte, ao passo que avanço, vai se afastando.

c) O fardo era tão pesado que eu não podia erguê-lo.        d) Desde que cheguei aqui, não houve nenhum progresso.

e) Verifiquei se havia alguma infiltração no teto da casa.

 

2. Assinale a alternativa em que as orações grifadas nos períodos I e II desempenham a mesma função sintática. (Trechos de A Hora da Estrela, de Clarice Lispector.)

a)  I – Não sei se estava tuberculosa, acho que não.

     II – Se é pobre, não estará me lendo porque ler-me a supérfluo...

 

b)  I – A moça um dia viu num botequim um homem tão, tão, tão bonito que – que queria tê-lo em casa.

    II – Encontrar-se comigo próprio era um bem que ela até então não conhecia.

 c) I – E minha vida (...) responde que devo lutar com quem se afoga, mesmo que eu morra depois.

    II – Cristo tinha sido além de santo um homem como ele, embora sem dente de ouro.

 

d) I – Nunca se perguntara por que colocava a barra embaixo.

    II – Eu só não digo palavrões grossos porque você é moça donzela.

e) I – Sei que há moças que vendem o corpo, única posse real, em troca de um bom jantar em vez de um sanduíche de mortadela.

    II – Depois que Olímpico a despediu, já que ela não era uma pessoa triste, procurou continuar.

03. A opção em que a oração subordinada pode ser considerada adverbial condicional é:

a) Desde que o vi, me apaixonei.

b) Desde que tenho muito trabalho hoje, não poderei sair.

c) Permanecerei aqui, desde que você permaneça.

d) Diga-me se a proposta lhe interessa.

e) Falou sem que nos convencesse.

04. As orações subordinadas adverbiais assinaladas estão classificadas. Assinale a alternativa cuja classificação esteja errada:

a) “Nunca chegará ao fim por mais depressa que ande.” (subordinada adverbial concessiva)

b) “Era tal a serenidade da tarde que se percebia o sino de uma freguesia distante, dobrando a finados.” (subordinada adverbial consecutiva).

c) Mesmo que faça calor, não poderemos nadar. (subordinada adverbial concessiva)

d) Ela era tão medrosa, que não saía de casa. (subordinada adverbial comparativa)

e) Se tudo correr bem, levar-te-ei à Europa. (subordinada adverbial condicional)

 05. No período: "Era tal a serenidade da tarde, que se percebia o sino de uma freguesia distante, dobrando a finados.", a segunda oração é:

a) subordinada adverbial causal                                               b) subordinada adverbial consecutiva

c) subordinada adverbial concessiva                            d) subordinada adverbial comparativa

e) subordinada adverbial subjetiva

06. Assinale o período em que há oração subordinada adverbial consecutiva:

a) Diz-se que você não estuda.                                b) Falam que você não estuda.                                           

c) Fala-se tanto que você não estuda.                d ) Comeu tanto que ficou doente

e) Quando saíres, irei contigo.

07. Qual das orações subordinadas pode ser considerada adverbial causal?

a. Mesmo que partas antes, precisarei do resultado das provas.

b. Chegamos tão cedo, que o portão da faculdade ainda estava fechado.

c. Já que possuo pouco dinheiro tomarei apenas um lanche.

d. O público aplaudia euforicamente para que o circense bisasse o número.

e. Realizou os exercícios de acordo com as instruções.        

 

jogo da acentuação turma 71

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turma 71 Exercícios sobre acentuação entrega08de novembro

EXERCÍCIOS PARA SEREM ENTREGUES NO DIA 08 DE NOVEMBRO

1. Coloque os acentos gráficos que faltam:

Quando os repteis voavam

Há 145 milhões de anos, o ceu foi tomado por pte-rossauros, os repteis alados. Eles se multiplicaram em novas especies. Foi uma explosão demografica nos ares. (Revista Superinteressante)

2. Assinale a alternativa em que há um erro de acentuação, corrigindo-o:

(  ) maracujá, argui, rapé

(  ) lápis, tainha, túnel

(  ) chapéu, hífen, ítem ( ) jataí, régua, próton

(  ) ruim, órgão, egoísta

3. No texto a seguir, foram omitidos os acentos gráficos. Leia-o com atenção e acentue de forma correta as palavras que são acentuadas graficamente:

Reciclar o lixo

No mundo - e tambem no Brasil - uma enorme e variada gama de novas tecnologias surge a cada dia, tornando mais viável e barato reciclar materiais descartaveis para possivel reuso. Os avan-ços tecnologicos mais expressivos vem ocorrendo exatamente com o maior vilão da temida quadrilha do lixo: o plastico. Ele e o detrito de mais dificil degradação na natureza, permanecendo intacto no ambiente as vezes por mais de 50 anos. Mas, com criatividade e rigor cientifico, modernas tecnicas de reciclagem ja possibilitam a adoção de diversas saidas para esse dilema. Algumas delas são real-mente revolucionarias, como a produção de um automovel totalmente construido com materiais reciclaveis e um material novissimo chamado “madeira plastica”, substitui com maior eficiencia e durabilidade madeiras nobres e raras como mogno e peroba.

(Revista Globo Ciencia)

4. Justifique a acentuação gráfica das seguintes palavras:

a) pântano: _________________________________________________________________

b) herói:____________________________________________________________________

c) também:__________________________________________________________________

d) após:_____________________________________________________________________

e) juízes:____________________________________________________________________

j) tábua:_____________________________________________________________________

l) açúcar:_____________________________________________________________________

Conjunções subordinativas adverbiais turma 81

Conjunções Subordinativas  Adverbiais

a) Causais: introduzem uma oração que é causa da ocorrência da oração principal. São elas: porque, que, como (= porque, no início da frase), pois que, visto que, uma vez que, porquanto, já que, desde que, etc.

Por exemplo: Ele não fez a pesquisa porque não dispunha de meios. Como não se interessa por arte, desistiu do curso.

b) Concessivas: introduzem uma oração que expressa ideia contrária à da principal, sem, no entanto, impedir sua realização. São elas: embora, ainda que, apesar de que, se bem que, mesmo que, por mais que, posto que, conquanto, etc.

Por exemplo: Embora fosse tarde, fomos visitá-lo.  Eu não desistirei desse plano mesmo que todos me abandonem.

c) Condicionais: introduzem uma oração que indica a hipótese ou a condição para ocorrência da principal. São elas: se, caso, contanto que, salvo se, a não ser que, desde que, a menos que, sem que, etc.

Por exemplo: Se precisar de minha ajuda, telefone-me. Não irei ao escritório hoje, a não ser que haja algum negócio muito urgente.

d) Conformativas: introduzem uma oração em que se exprime a conformidade de um fato com outro. São elas: conforme, como (= conforme), segundo, consoante, etc.

Por exemplo: O passeio ocorreu como havíamos planejado. Arrume a exposição segundo as ordens do professor.

e) Finais: introduzem uma oração que expressa a finalidade ou o objetivo com que se realiza a principal. São elas: para que, a fim de que, que, porque (= para que), que,etc.

Por exemplo: Toque o sinal para que todos entrem no salão. Aproxime-se a fim de que possamos vê-lo melhor.

f) Proporcionais: introduzem uma oração que expressa um fato relacionado proporcionalmente à ocorrência da principal. São elas: à medida que, à proporção que, ao passo que e as combinações quanto mais...(mais), quanto menos...(menos), quanto menos ...(mais), quanto menos...(menos), etc.

Por exemplo: O preço fica mais caro à medida que os produtos escasseiam. Quanto mais reclamava menos atenção recebia.

Obs.: são incorretas as locuções proporcionais à medida em que, na medida que e na medida em que.

g) Temporais: introduzem uma oração que acrescenta uma circunstância de tempo ao fato expresso na oração principal. São elas:quando, enquanto, antes que, depois que, logo que, todas as vezes que, desde que, sempre que, assim que, agora que, mal (= assim que), etc.

Por exemplo: A briga começou assim que saímos da festa. A cidade ficou mais triste depois que ele partiu.

h) Comparativas: introduzem uma oração que expressa ideia de comparação com referência à oração principal. São elas: como, assim como, tal como, como se, (tão)...como, tanto como, tanto quanto, do que, quanto, tal, qual, tal qual, que nem, que(combinado com menos ou mais), etc.

Por exemplo: O jogo de hoje será mais difícil que o de ontem. Ele é preguiçoso tal como o irmão.

i) Consecutivas: introduzem uma oração que expressa a consequência da principal. São elas: de sorte que, de modo que, sem que (= que não), de forma que, de jeito que, que (tendo como antecedente na oração principal uma palavra como tal, tão, cada, tanto, tamanho), etc.

Por exemplo: Estudou tanto durante a noite que dormiu na hora do exame. A dor era tanta que a moça desmaiou.